试论潜能发展学说的学科地位  

作　　者：王传旭[1] 邱章乐[1] 

机构地区：[1]淮南师范学院心理研究所,安徽淮南232001

出　　处：《淮南师范学院学报》2012年第1期1-5,共5页Journal of Huainan Normal University

摘　　要：以新学科评估的五项标准,论述潜能发展学说的学科地位。潜能发展学说作为心理学的一个重要分支,伴随着发展心理学、教育心理学的发展而发展,逐步形成自身的学科体系;潜能发展学说的研究对象有其特殊性,贯穿于人的成长过程;潜能发展学说的理论基础是个体发展"动态分化"的理论和遗传潜能范围理论,并且在批判高尔顿的天赋归因基础上,建立了一个描述遗传(潜能与差异)、环境与智力的潜能发展学说三维基本理论模型;潜能发展学说的研究方法,主要是借助于现代信息技术,将多元分析理论应用于潜能发展影响因素的分析,进行独生子横向比较,并取得了显著成效;潜能发展学说当前和未来的发展要注重"后期潜能开发"的研究,形成更多的学术成果,使体系更加完善。

关 键 词：潜能发展学说 学科地位 评估标准 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]