植物学课堂教学评价的原则与方法新探  

作　　者：王飞娟[1,2] 朱诚[1,2] 蔡冲[1,2] 孙骏威[1,2] 郝培应[1,2] 

机构地区：[1]中国计量学院生命科学学院 [2]浙江省生物计量及检验检疫技术重点实验室,杭州310018

出　　处：《高等函授学报（自然科学版）》2012年第1期19-20,26,共3页Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)

基　　金：2010年浙江省植物生物学精品课程;中国计量学院"教改项目";项目编号:HEX2011039

摘　　要：由于生命科学的飞速发展,植物学课程在学科地位、教学理念、教学内容等许多方面受到冲击,植物学教学面临挑战和机遇。课堂教学评价原则与方法是对课程评价的发展变化最为敏感的因素之一,在一定程度上会直接导致课程教学的变化和跳跃性发展,本文着重分析了目前在植物学课堂教学评价中的原则与方法。

关 键 词：植物学 课堂教学评价 原则 方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]