从课程教育向文化认同转换的高校思想政治教育目标视野研究  

作　　者：梁远海[1] 

机构地区：[1]中共广西工学院委员会,广西柳州545006

出　　处：《广西社会科学》2012年第2期183-185,共3页Social Sciences in Guangxi

基　　金：2011年广西壮族自治区教育厅高效安全稳定立项研究课题(桂教安稳(2011)26号);2010年广西壮族自治区教育厅高校党建课题(10DJA15)

摘　　要：高校思想政治教育目标视野从课程教育向文化认同转换的必要性体现在课程理论发展的基本现实和课程教育的目标设定原则的回溯性。高校思想政治教育目标视野从课程教育向文化认同转换的原则包括:在德育实践中坚持对"规则边际"的关注;对教育情境的设定坚持过程视野和开放眼光;强调教师、学生、教材、环境四因素的整合;重视显性课程的主渠道作用,也重视隐性课程的教育价值。

关 键 词：高校思想政治教育 文化认同 课程教育 目标视野 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]