试析远程教育政策评估标准与合理框架  

作　　者：唐克[1] 陈楠[1] 

机构地区：[1]西南财经大学公共管理学院

出　　处：《教育学术月刊》2012年第2期94-96,共3页Education Research Monthly

摘　　要：远程教育评估标准可以采用形式维度、事实维度、价值维度等三个维度研究。远程教育政策评估标准的价值基础应当是以人为本的教育发展观,其评估标准的选取原则应当是服务性、系统性和可操作性。因此,在远程教育政策的事前评估、事中评估和事后评估的过程中,远程教育政策评估应当建构合理的标准维度与框架,以体现其教育发展观和选取原则,促进远程教育的可持续发展。

关 键 词：远程教育政策 评估标准 标准维度 合理框架 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]