试谈中小学学生学习方式的转变  

作　　者：常小莉[1] 郑瑞霞[1] 

机构地区：[1]兰州城市学院教育学院,甘肃兰州730070

出　　处：《西北成人教育学院学报》2012年第1期69-70,共2页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：兰州城市学院2010年度教学研究项目<学前教育本科专业渗透式实践教学方案研究>(项目编号2010-16)研究成果之一

摘　　要：中国的中学生屡次获世界奥林匹克竞赛奖,美国中学生则很少获得,而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人才,相反美国是获得诺贝尔奖人数最多的国家。为什么中国的孩子在起点领先却输在终点?所能回答的或许只有一句话:中国的孩子早熟,而早熟的孩子往往缺乏发展后劲。因为这种智力早熟,是在加量加压力的情况下开展的,忽视了悟性及创造力的培养,更忽视了非智力因素的培养。

关 键 词：创造力 学习方式 动性 独立性 独特性 问题性 

分 类 号：N19[自然科学总论]