设计艺术教育中的“文化偏向”意识  

作　　者：岳春伶[1] 

机构地区：[1]东北师范大学美术学院

出　　处：《美术教育研究》2012年第3期147-147,共1页Art Education Research

摘　　要："文化偏向"作为跨文化传播的结果存在于异文化交流过程的始终,它一方面会激发文化的多样性与创造性,另一方面也会造成多元文化与地域文化的趋同。笔者立足于设计艺术本体语言的视角,梳理了设计艺术教育从"去中国性"到"再中国性"的发展进程,倡导以"文化相对论"的视角研究设计艺术教学,在强调异文化具有平等性的同时,还应加强民族文化教育。

关 键 词：设计教育 文化偏向 文化相对论 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计]