复杂知识超文本信息结构表征方法研究  

作　　者：张武威[1] 

机构地区：[1]三明学院现代教育技术中心,福建三明365004

出　　处：《中国电化教育》2012年第3期76-80,共5页China Educational Technology

摘　　要：随机通达教学提出的宗旨是要提高学习者复杂知识学习的理解能力和知识迁移能力,它要求学习者对于复杂知识意义的建构,可以从不同的角度、不同的概念入手,从而获得对知识不同方面的理解,以提高学习者复杂知识学习的认知灵活性;并要求复杂知识超文本的表征,要超越传统超文本存在着一种过分简化知识和预定知识的表征倾向,以达到复杂知识获得的目标。基于随机通达教学的复杂知识超文本信息结构表征,需要具有一定的自由度,但它是在具备一定的超文本线性力和导航力基础上的自由度,本文提出一些策略以求调节和优化复杂知识超文本信息结构的表征,希望教师和教学设计者能将随机通达教学的这一基本思想,准确地运用于指导网络课程复杂知识超文本信息结构的表征之中。

关 键 词：随机通达教学 复杂知识 超文本 信息结构 表征 

分 类 号：TP391.1[自动化与计算机技术—计算机应用技术]