探讨隔代教养对儿童社会性发展的不利影响及对策  

作　　者：聂丽萍[1] 

机构地区：[1]菏泽学院,山东菏泽274015

出　　处：《卫生职业教育》2012年第5期33-34,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：20世纪30年代，儿童社会性发展问题已进入国外心理学领域。我国自20世纪80年代以来，对儿童社会性发展的研究给予了高度重视。同时，对影响儿童社会性发展因素的研究也逐渐增多，涉及到社会文化、家庭、学校、同伴群体等因素，其中家庭是影响儿童社会性发展的最重要因素。在家庭因素中，父母的教养方式是影响儿童社会性发展的一个重要因素。

关 键 词：隔代教养 儿童 社会性发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]