采用师徒制方式培养研究生的经验和体会——以生命科学为例  

Application of a Mentoring System in Training Graduate Students of Life Science

作　　者：马三梅[1] 王永飞[1] 周天鸿[1] 郑文杰[1] 李弘剑[1] 杨维东[1] 闫道广[1] 

机构地区：[1]暨南大学生命科学技术学院,广东广州510632

出　　处：《研究生教育研究》2012年第1期33-36,共4页Journal of Graduate Education

基　　金：暨南大学2010年学位与研究生教育教学研究和改革项目"生物学专业课程创新型教学模式的建立与实证研究"(编号:10MS19)的研究成果之一

摘　　要：以生命科学为例,介绍采用师徒制方式培养研究生的5个步骤:导师示范读、导师评析科研思维、学生开口讲解文献、学生动手做试验、学生撰写和修改论文。采用这种培养方式可以培养出"敢问别人没有问过的问题、做前人没有做过的试验、写前人没有写过的文章"的研究生。A mentoring system has been used in training graduate students of life science. The system includes five stages： mentor＇s demonstration, mentor＇s analysis of research and thinking, students＇ review of literature, students＇ experiments, and students＇ paper preparations. Students trained by this method have learned to ask thought-provoking questions, conduct innovative studies, and write insightful papers.

关 键 词：师徒制 研究生培养 研究生教育 

分 类 号：G643.2[文化科学—高等教育学]