引导式教育对脑性瘫痪患儿运动功能和智力发育的影响  

作　　者：孙艳[1] 

机构地区：[1]南京医科大学附属南京儿童医院康复科,江苏南京210008

出　　处：《护士进修杂志》2012年第6期527-528,共2页Journal of Nurses Training

摘　　要：目的研究引导式教育疗法对脑性瘫痪(CP)患儿的临床治疗作用。方法40例符合入选标准的脑性瘫痪患儿按就诊时间、性别,分为观察组(引导式教育加综合康复治疗)和对照组(综合康复治疗),连续治疗3个月。治疗前和治疗结束后分别进行粗大运动功能量表评估和Gesell智力测试。结果引导式教育观察组粗大运动功能量表评分及Gesell智力测试之适应性项发育商(DQ)明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.01)。结论引导式教育能促进脑性瘫痪患儿功能恢复。

关 键 词：引导式教育 脑性瘫痪 粗大运动功能 发育商 康复 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]