对教育中“态度定势”的理性思考  

作　　者：张宁[1] 

机构地区：[1]宿迁高等师范学校,江苏宿迁223800

出　　处：《牡丹江大学学报》2012年第2期157-159,共3页Journal of Mudanjiang University

摘　　要：教育过程中,人们往往重视学生认识、情感、意志及行为的培养与训练,忽略态度定势的作用。态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,影响着是否接受有关的信息及接受的质量,帮助学生形成对教师的积极态度定势是使学生接受教育的前提。为此,教师要给学生留下良好的第一印象,查找已有消极态度定势的原因,并注意运用重要的教育效应,以形成良好的态度定势,促进教育的和谐发展。

关 键 词：教育 态度定势 思考 策略 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]