张宁

作品数：8被引量：14H指数：2
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发文主题：学校教育学习动机练习机械学习教育更多>>
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发文期刊：《牡丹江教育学院学报》《牡丹江大学学报》《考试周刊》《太原师范学院学报（社会科学版）》更多>>
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对高师心理学教学模式的探索
《考试周刊》2014年第98期174-175,共2页张宁 
教学模式是当前教学改革实验中一个重要课题，研究它对教学理论和教学实际都有重要意义。教学模式是对教学实际经验的系统总结，它具体、简明、易于操作，便于人们理解和掌握，有利于提高教学质量，改变形而上学的思维方式。本文探究高...
关键词：高师心理学 教学模式 传统教学模式 新教学模式 无模式 
对教育中“态度定势”的理性思考被引量：2
《牡丹江大学学报》2012年第2期157-159,共3页张宁 
教育过程中,人们往往重视学生认识、情感、意志及行为的培养与训练,忽略态度定势的作用。态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,影响着是否接受有关的信息及接受的质量,帮助学生形成对教师的积极态度定势是使学生接受教育的前提。为...
关键词：教育 态度定势 思考 策略 
机械学习与意义学习的差异分析被引量：4
《宿州教育学院学报》2010年第4期75-77,82,共4页张宁 
美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有认知结构的关系,把学习分为机械学习与意义学习,这是两种不同的学习方式。两者在学习性质、学习条件、学习过程、学习效果等方面都有很大差异,意义学习的效果优于机械学习。因此,...
关键词：机械学习 意义学习 差异 
建构主义理论指导下的学习策略被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2010年第4期16-18,共3页张宁 
建构主义学习理论的基本思想是:学习是学习者主动建构内部心理结构的过程,它不仅包括结构性的知识,也包括大量的非结构性的经验背景。它强调学习的主动性、社会性和情境性。为了让学习更有效,需要不断创设教学情境,设置"最近发展区",通...
关键词：建构主义学习理论 学习策略 意义建构 
由“试误论”反思学校教育被引量：6
《太原师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期143-145,共3页张宁 
学习的试误说是桑代克根据动物学习实验提出的一种学习理论,认为机体处在问题情境中会发出许多反应,由于满意的结果,最终学会正确反应。他的学说影响深远。走进学校,我们经常听到教师们的不满,或抱怨学生贪玩、学习动机缺乏,或嫌学生太...
关键词：试误 学校教育 学习动机 强化 练习 
小学儿童同伴社交地位类型:教师提名结果和同伴提名结果一致性的研究
《宿州教育学院学报》2009年第6期114-118,共5页张宁 
本研究主要探讨对于小学儿童同伴社交地位类型,教师提名结果与同伴提名结果的一致性。研究的对象为小学二、四、六年级儿童及其班主任。研究方法为现场提名法与问卷法。调查结果显示,教师提名结果与同伴提名结果呈中等程度的相关。师生...
关键词：社交地位类型 教师提名 同伴提名 
学生认知风格的差异及教育意义被引量：1
《吉林省教育学院学报（下旬）》2009年第6期11-12,共2页张宁 
认知风格指的是个人在认知活动中所偏爱的信息加工方式。其中场独立性和依存性这两种认知风格和教育有着密切的联系,它们影响着教师的教育方式,影响着学生的学习方式和职业选择,同时为教育评价拓宽了思路,这就是了解、研究和掌握这一心...
关键词：认知风格 场依存型 场独立型 
学校中的生命教育
《牡丹江教育学院学报》2007年第5期95-96,共2页张宁 
针对近几年不断增多的学生自杀、自残及伤害他人、危害社会的行为,社会往往把原因归咎于考试制度,我们认为真正的原因在于家庭、学校生命教育的缺乏。学生的成长需要教育,如果教育者能够科学地认识生命教育,并在学校中有效地实施生命教...
关键词：学校 生命教育 生命质量 途径 
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