小学儿童同伴社交地位类型:教师提名结果和同伴提名结果一致性的研究  

作　　者：张宁[1] 

机构地区：[1]宿迁高等师范学校,江苏宿迁223800

出　　处：《宿州教育学院学报》2009年第6期114-118,共5页Journal of Suzhou Education Institute

摘　　要：本研究主要探讨对于小学儿童同伴社交地位类型,教师提名结果与同伴提名结果的一致性。研究的对象为小学二、四、六年级儿童及其班主任。研究方法为现场提名法与问卷法。调查结果显示,教师提名结果与同伴提名结果呈中等程度的相关。师生对影响同伴关系的主要因素的看法基本一致。

关 键 词：社交地位类型 教师提名 同伴提名 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]