场依存型

作品数：72被引量：148H指数：7
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科技期刊青年编辑认知风格差异对审稿要素的影响——基于场独立型/场依存型维度
《湖北第二师范学院学报》2024年第11期99-105,共7页陈丽华 
编辑个体的认知风格触及期刊内容质量等核心指标,关乎期刊的声誉和影响力建设。通过挖掘科技情报学领域的学术主张,提取论文大数据的实践与研究结果表明,认知风格的个体差异会显著影响对不同信息的关注度,从而影响信息搜寻效率和质量。...
关键词：科技期刊 青年编辑 场独立型-场依存型认知风格 个体差异 审稿 要素 影响 
语义图示相关性与认知方式对外语语篇阅读的影响被引量：4
《解放军外国语学院学报》2022年第3期103-110,F0003,共9页周丽敏 梅明玉 冯素琴 
浙江省课程思政教学项目“基于iSmart平台和eBookware资源库的高职外语课程思政教学研究”(119);山西省高等学校教学改革创新项目“大学英语情景模拟教学法研究”(J2019173)。
外语学习中,语篇阅读是学习者获取语言信息的主要方式。基于语义图示对母语学习影响的相关研究,本文在汉语为母语的语言环境中,探究语义图示相关性及不同认知方式对测试者外语语篇阅读成绩的影响。研究结果部分印证了已有研究,同时也发...
关键词：语义图示 认知方式 语篇阅读 场依存型 场独立型 
中职学生认知风格调查报告——以上海市医药学校为例被引量：1
《职业教育》2022年第5期9-12,共4页高永亭 
基于学生的认知风格类型进行教学设计,有助于学生学习成效的提升。使用“镶嵌图形测验”测量工具,采取整群随机抽样方法,对195名中职学生进行认知风格类型测验。测验结果表明:学生个体之间存在场依存型与场独立型认知风格差异;不同班级...
关键词：中职学生 认知风格 场依存型—场独立型 镶嵌图形测验 
场依存型大学生新媒介素养特点及提升策略探析
《新闻研究导刊》2021年第22期70-72,共3页郭馨忆 杨艾伦 
云南艺术学院2018年科研基金项目“云南人口较少民族大学生新媒介素养现状及提升策略研究”成果,项目编号:2018KYJJ23。
大学生新媒介素养是指大学生对新媒介的认知能力,解读、批判新媒介的能力以及对新媒介的参与运用能力。文章通过归纳场依存型认知风格大学生在面对新媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨...
关键词：大学生 认知风格 新媒介素养 提升策略 
场依存型学生的初中生物复习策略探索
《福建教学研究》2021年第1期1-2,共2页陈扬帆 
一、我校初中学生的认知特点我校有两个办学地点,笔者任教的屏北分校,地处城乡结合部,初中学生大量来自进城农民工家庭。这样的生源状况,除了知i只基础差、科学的生物知识储备量少、能力发展的阶段性比较低、科学的学习方法和习惯缺失之...
关键词：初中生物 生源状况 场依存型 认知特点 生物知识 储备量 复习策略 学习方法和习惯 
学习者认知风格差异与外语教学被引量：1
《才智》2019年第28期139-139,共1页胡飞飞 
认知风格是引起学习者各具特色学习方法的根本原因。本文通过分析对外语学习影响力最深远的场独立型(Field-independence)和场依存型(Field-dependence)两种认知风格,提出应针对两种不同类型的学习者因材施教的观点。
关键词：认知风格 场依存型 场独立型 
小学生认知方式与数学图形与几何知识学习影响的相关研究概述
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第9期21-21,共1页刘心悦 
大多数有关认知方式的研究,测量学生认知方式的方法均为镶嵌图形测验。而图形与几何的学习对于小学高年级(五、六年级)学生来说是重点也是难点,明确认知方式对学生图形与几何知识学习的影响,将会为图形与几何方面的课程设置和教学方法...
关键词：认知方式 场独立型 场依存型 图形与几何 
赵高牵的是鹿或是马——也说从众心理
《大众心理学》2018年第10期31-32,共2页李欣 张得乐 
历史回眸遥望历史,一幅寓言般品格的经典画面,一个极有命运感的历史瞬间：大秦帝国的赵高牵着一匹长犄角的鹿,从历史的烟云深处,步履沉稳地缓缓走来。他在走向上下五千年历史的意蕴时刻,他在走向自己个人生命里的巅峰时刻……有史载,…...
关键词：从众心理 场独立型 场独立性 场依存型 场依存性 
认知风格、数学焦虑与小学生数学成绩的关系被引量：4
《教育观察》2018年第6期7-9,共3页徐玲 左婷婷 刘路南 刘娟 
本研究采用数学焦虑量表和镶嵌图形测试对274名小学生进行了认知风格、数学焦虑与数学成绩关系的调查。结果发现:男女认知风格差异不显著;高年级学生更倾向于场独立型认知风格;女生的数学考试焦虑更高;低年级学生的数学焦虑更高;认知风...
关键词：数学成绩 认知风格 场依存型 场独立型 
认知风格对大学英语教学效果的影响——基于任务型教学模式的实证研究
《成都师范学院学报》2017年第12期52-58,共7页吴宇媚 
2012年度广东省高等教育教学改革项目"‘任务型’教学模式在独立学院大学英语中的应用"(2012406);2014年度广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目"‘任务型’教学模式在大学英语教学中的应用"(1325)
以学习认知法探讨学习者认知风格影响大学英语教学效果的研究尚不多见。此研究基于任务型教学模式,运用认知风格与认知学习理论,通过"镶嵌图形测验"与英语测试的定量研究以及访谈式的定性研究,对95名本科生的大学英语学习进行跟踪调查...
关键词：大学英语 认知风格 场独立型 场依存型 教学策略 任务型教学 
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