储备量

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340例4~5岁学龄前儿童1年视力和屈光变化结果分析
《中国妇幼保健》2025年第4期649-652,共4页娄志武 李江 李莹莹 
浙江省湖州市科学技术局项目(2020GY29)。
目的探讨对学龄前儿童进行视力与屈光动态监测和早发现可疑远视储备量不足儿童的意义,为学龄前儿童近视防控和儿童眼屈光档案建立提供依据。方法对选取的湖州市妇幼保健院340例4~5岁儿童进行视力和屈光检查,1年后再次对同一批儿童进行...
关键词：屈光 视力不良 远视储备量 学龄前儿童 
近视与否,关注孩子远视储备量
《为了孩子（2-7岁）（下）》2024年第11期9-10,共2页徐晔倩 
在日常生活中,许多家长由于担心孩子近视,会带着孩子前往医院的眼科进行视力检查。其实,孩子近视与否,仅凭裸眼视力测量和验光单来了解是不够的,还有一个与之密切相关的名词,叫“远视储备量”。让我们一起来了解一下。
关键词：储备量 视力检查 裸眼视力 远视 近视 日常生活 孩子 
高中英语课堂上读后续写对学生写作能力的促进作用研究
《中学生英语》2024年第40期135-136,共2页张林 
高中英语写作是对学生语言表达能力、知识储备量和逻辑思维能力等多种能力的综合考查,因此,学生需要多元发展。新高考改革后,增添了读后续写这一写作考查内容,为提升学生的英语写作能力提供了新的契机。读后续写要求学生在给定的故事开...
关键词：语言表达能力 综合考查 高中英语写作 促进作用 新高考改革 高中英语课堂 储备量 多元发展 
医用气体系统设计与设备选型
《医用气体工程》2024年第5期48-54,共7页范贤锋 钱小龙 曹芳然 汤新 
医用气体工程中的气体主要指三大医用气体,即氧气、负压和压缩空气。本文从工程设计与实际应用的角度阐述气体使用量、气体管道流量与气源供气容量及气源储备量的关系,并通过举例介绍了医用气体工程设计计算过程,以便大家更好地设计医...
关键词：病房类别 终端配置原则 气源储备量 双路备用 
安全弹药思路下的储备量优化分析
《科技与创新》2024年第20期144-146,共3页戢艺 姚静平 张镇洲 王鸣昊 张硕 
武器和弹药的安全性至关重要,因为其直接影响到装备的生存能力和战斗实力。弹药的安全性在很大程度上依赖于其固有的安全特性和增强的安全技术。考虑到弹药安全保障过程中,弹药储备量对弹药安全保障系统有一定的影响,单纯依赖传统经验...
关键词：安全弹药 安全思路 弹药储备量 优化分析 
“短”而有力:快手微短剧推动文旅融合健康发展
《传媒》2024年第16期29-30,共2页王海月 
近年来,短视频迅速成为“国民级”的互联网应用消费内容。微短剧作为短视频与传统文艺创作结合而生的新业态,凭借节奏快、情绪强、形式短小精悍等特点成为影视行业新的内容风口。从数量看,近三年微短剧备案数量和上线数量都远超传统长剧...
关键词：文旅融合 短视频 储备量 新业态 影视行业 文艺创作 互联网应用 备案 
卵巢组织冻存与移植技术新进展被引量：1
《首都医科大学学报》2024年第4期629-635,共7页杜娟 阮祥燕 
北京市属医院科研培育项目(PX2021055);北京市自然科学基金项目(7202047);首都卫生发展科研专项(2020-2-2112);北京市医院管理局“登峰”计划专项(DFL20181401)。
卵巢组织冻存与移植技术不仅保护女性生育力,还可保存卵巢内分泌功能,有效防治医源性早发性卵巢功能不全,尤其适用于青春期前女童与亟需原发病治疗的女性。卵巢组织冻存的有效性与安全性已得到了广泛验证,目前的临床金标准为慢速冻存,...
关键词：卵巢组织冻存与移植 超低温损伤 卵泡储备量 安全性 
如何在阅读教学中进行拓展延伸——以《鸿门宴》的教学为例
《语数外学习（高中版）（上）》2024年第8期25-26,共2页张淑兰 
到了高中阶段,在开展阅读教学的过程中,教师仅讲解教材上的内容是远远不够的。为了帮助学生增加语文知识的储备量,我们需利用各种教学资源,对课本上的内容进行拓展延伸。接下来,笔者就以《鸿门宴》的教学为例,探讨如何在阅读教学中进行...
关键词：《鸿门宴》 高中语文教材 拓展延伸 教学资源 语文知识 阅读教学 储备量 阅读难度 
勇气是通往胜利的钥匙
《电子竞技》2024年第8期82-83,共2页左子扬 
前不久,我和成都AG超玩会.Cat曾有过一次深入的交流,当被问到为什么会在准备万全的情况下,依然在挑战者杯决赛中输给了狼队时,他的回答是,“两支队伍的确存在底蕴上的差距。”在Cat看来,狼队作为一支在过去几年始终处在联盟顶尖位置的战...
关键词：储备量 总决赛 戒骄戒躁 狼队 挑战者 两支队伍 AG 管理层 
小学数学教学中解决问题能力的培养策略被引量：1
《天津教育》2024年第19期153-155,共3页王瑞仙 
数学是小学阶段的基础科目,造成学生数学水平差异的根本原因不是专业知识储备量的多与少,而是思考问题的方式与技巧,这说明了培养学生解决问题能力的重要性。因此,教师要及时转变教育理念,将学生置于主体地位,合理设计课堂提问环节,通...
关键词：解决问题能力 提问环节 主体地位 小学数学教学 储备量 培养策略 方式与技巧 基础科目 
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