中职学生认知风格调查报告——以上海市医药学校为例  

作　　者：高永亭 

机构地区：[1]上海市医药学校,上海200135

出　　处：《职业教育》2022年第5期9-12,共4页Vocational Education

摘　　要：基于学生的认知风格类型进行教学设计,有助于学生学习成效的提升。使用“镶嵌图形测验”测量工具,采取整群随机抽样方法,对195名中职学生进行认知风格类型测验。测验结果表明:学生个体之间存在场依存型与场独立型认知风格差异;不同班级群体之间学生认知风格类型分布多样;女生场独立型认知风格人数占比普遍高于男生;随着年龄的增长,学生场独立型认知风格人数逐渐增加而场依存型人数逐渐减少。掌握学生认知风格类型和特点,对提高教学效果有重要的实践价值。

关 键 词：中职学生 认知风格 场依存型—场独立型 镶嵌图形测验 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]