小学生认知方式与数学图形与几何知识学习影响的相关研究概述  

作　　者：刘心悦 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头师范学院,014030

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第9期21-21,共1页

摘　　要：大多数有关认知方式的研究,测量学生认知方式的方法均为镶嵌图形测验。而图形与几何的学习对于小学高年级(五、六年级)学生来说是重点也是难点,明确认知方式对学生图形与几何知识学习的影响,将会为图形与几何方面的课程设置和教学方法选择提供理论支持和心理依据。

关 键 词：认知方式 场独立型 场依存型 图形与几何 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]