错误分析对EFL教学的启示  

作　　者：欧阳美[1] 张雅娜[2] 

机构地区：[1]武汉纺织大学外国语言学院,湖北武汉430073 [2]华南农业大学外国语学院,广东广州510642

出　　处：《牡丹江大学学报》2012年第2期178-179,187,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：湖北省教育科学"十一五"规划课题"基于错误分析EFL教学体系建构";项目负责人:欧阳美;编号:2010B439

摘　　要：错误伴随语言学习的始终,EFL教学的提高和改善依赖于如何去看待各种语言错误。错误分析理论历经了对比分析、错误分析、中介语三个研究阶段。由于学习者常用一些过渡性的语言来表达认知,错误因此经常出现,它除受到母语即语际迁移和语内迁移干扰外,还受到文化差异及相关语言知识背景影响。错误分析除了对应用语言学的研究有很大的实用价值外,还指导着EFL教学,对教学工作者和学习者都起着不可估量的作用。

关 键 词：错误 EFL教学 中介语 错误分析 

分 类 号：H069[语言文字—语言学]