关注对话资源,实现课堂教学价值  

作　　者：金岙银 

机构地区：[1]浙江省宁波市江东区实验小学

出　　处：《小学时代（教育研究）》2012年第3期73-73,共1页Primary School Times

摘　　要：教学中教师常见的问题——无视课堂动态生成，任由学生在课堂中原地踏步。通过缓冲、诱发、回转等引领技巧，考察学生在课堂的言语资源，将学生的对话引入文本核心之处，由此提升课堂的教学成效。

关 键 词：有效引领 文本核心 缓冲 诱发 回转 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]