案例教学中的案例选择与编写——以“行政案例分析”教学为例  

作　　者：颜海娜[1] 聂勇浩[2] 

机构地区：[1]华南师范大学政治与行政学院,广东广州510631 [2]中山大学资讯管理学院,广东广州510275

出　　处：《行政论坛》2012年第2期87-91,共5页Administrative Tribune

基　　金：广东省哲学社会科学"十一五"规划2010年度青年项目<网格化服务监管背景下的工商部门绩效评估指标体系构建>(GD10YZZ03)

摘　　要：案例选择既是案例教学过程的起点,也是决定案例教学成功与否的关键性环节。教学过程中出现的"沉默/冷漠"、"不成熟的结束"等问题在很大程度上与案例的选择与编写不当有关。选择与编写案例的前提是确立优质案例的标准。一般而言,行政教学案例有三个来源途径:一是中外学者专门为公共管理教学编辑出版的案例选编;二是教师收集整理媒体报道的公共管理领域发生的重大典型事件,编辑加工成为教学案例;三是教师深入实际对相关事件进行实地调研,获得第一手素材,再通过对素材的加工整理,编辑成为教学案例。教学实践表明,对媒体报道的典型事件及调研中获取的案例素材进行筛选、加工,编写成教学案例,教学效果会更好。

关 键 词：行政管理 案例教学 行政案例 案例选择 案例编写 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]