认知诗学视野下《献给爱米丽的一朵玫瑰花》的多元主题意义构建  

作　　者：赵春彦[1] 尹志慧[1] 

机构地区：[1]湖南涉外经济学院外语学院,湖南长沙410205

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2012年第2期87-89,共3页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：2010年湖南省社科基金资助项目(2010YBA148)

摘　　要：《献给爱米丽的一朵玫瑰花》是福克纳短篇小说中的经典之作,无论什么时候阅读,都会感受到作品的不同魅力。在此从认知诗学的角度出发,以图形—背景理论为支撑来说明该篇小说的多元主题意义构建的深层机制,即围绕小说中的两个意象爱米丽和玫瑰花来分析说明读者依托图形—背景理论,从不同的识解角度认知这两个意向就能构建出不同的主题意义,在南方社会背景的映射下,爱米丽不仅是南方传统的卫道士同时也是南方传统下的牺牲品,而爱米丽的爱与恨在玫瑰花那里集中地彰显出来,不同甚至看似矛盾的主题意义在认知诗学的视野下得到了统一和消解,从一个崭新的角度证明福克纳小说的丰富内涵。

关 键 词：认知诗学 爱米丽 玫瑰花 图形 背景 

分 类 号：I041[文学—文学理论]