Web2.0环境下的教育传播特点及学习平台设计——以“教育传播学”课程为例  

作　　者：黄琼珍[1] 袁漫 

机构地区：[1]广州大学教育学院 [2]广州新东方学校

出　　处：《中国远程教育》2012年第5期67-73,共7页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：广州市教育局一般项目"广州地区高校校园网教育资源开发和应用有效性的研究"(课题编号:10A105)资助

摘　　要：基于Web2.0的传播具有个性化、社会化、共享性、平等性、开放性、去中心等特点,改变了知识传播过程和信息传递方式。本文从传播模式、传者和受者的角色地位、传播内容、传播渠道等方面分析基于Web 2.0的教育传播的特点;从重视教育传播方式的突破与创新、发挥教育者主导与受教育者主体作用、提高教育信息资源的质量、构建多元的传播通道等方面提出了相关策略,并以"教育传播学"课程为例,进行基于Web2.0的学习平台的设计与应用。

关 键 词：WEB 2.0 教育传播 特点 策略 设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]