农村特色学校发展的困境与反思  

作　　者：段会冬[1] 莫丽娟 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]扬州大学教科院

出　　处：《教育学术月刊》2012年第3期59-62,共4页Education Research Monthly

基　　金：2010年度教育部哲学社会科学重大攻关项目"普通高中多样化发展研究"成果之一(项目主持人:袁桂林教授;项目批准号:10JZD0037)

摘　　要：城乡教育发展不均衡是制约教育公平实现的重要障碍。尽管政府通过标准化学校建设、教师流动、撤点并校等政策措施试图改善农村教育,但显然忽视了农村学校本身的独特性。与农村文化的断裂、学校管理与农村社区的隔离、农村学校特色化发展动机不强使得农村特色学校建设陷入困境。只有"重新发现"农村社区并在此基础上建设"开放"的农村学校才能突破现有困境,使农村学校重新找回自己的优势与特点,从而探寻一条更适合自身实际的特色化发展之路。

关 键 词：农村基础教育 特色学校 农村社区 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]