中美两国教学督导的差异性对比分析  

A Comparative Study of Teaching Supervision between China and the United States

作　　者：张景雷[1] 刘素平[2] 

机构地区：[1]沧州职业技术学院教学督导室,河北沧州061001 [2]沧州职业技术学院基础部,河北沧州061001

出　　处：《扬州大学学报（高教研究版）》2012年第1期52-55,共4页Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）

摘　　要：从中美两国教学督导的发展历史、督导方式、督导客体的自我发展和督导的运行模式等方面进行比较分析,发现美国的教学督导和我国的教学督导存在着较大的差异,美国科学的教学督导理念和先进的督导方法对我国的教育教学督导有着非常重要的启示和借鉴价值。The teaching supervision in America differs irom that China teaching supervision, the mode of supervision and the self-development of the supervised objects. The practice of American style in teaching supervision is of referential significance to Chinese education and teaching.

关 键 词：教学督导 中美教育比较 区分性督导 督导多元化 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]