不同歧义容忍度的高中生阅读认知策略使用情况调查  

作　　者：熊松荣[1] 

机构地区：[1]凯里学院

出　　处：《考试周刊》2012年第18期94-95,共2页

摘　　要：作者调查了鄂西南地区不同歧义容忍度的高中生在阅读中认知策略使用情况,研究发现鄂西南山区高中生的歧义容忍度水平越高,在阅读中认知策略的使用越多;不同歧义容忍度水平的学生在记忆/存储过程和检索过程中认知策略的使用存在差异,高歧义容忍度的学生比低歧义容忍度的学生在此两个过程中能更多地使用认知策略。

关 键 词：鄂西南地区 高中生 歧义容忍度 阅读认知策略 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]