高校新生心理发展内容与路径探析——基于齐克林的“大学生心理发展理论”  

作　　者：刘时新[1] 薛春艳[1,2] 

机构地区：[1]武汉科技大学 [2]华中科技大学

出　　处：《学校党建与思想教育（下）》2012年第4期95-96,共2页

基　　金：2010年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)"高校全员育人保障机制研究"(项目编号10JDSZ2023);2011年度湖北省教育厅教学研究项目"构建理工科高校新生心理健康教育体系的探索与实践"(项目编号2011s008)成果之一

摘　　要：齐克林系统研究了大学生心理发展任务,提出了大学生心理发展的7个"发展向量"。高校新生心理发展任务主要为发展能力、管理情感和发展自治。高校在课堂教学中要融合专业和人文教育,在课外活动中要创新和丰富活动内容,要不断加强心理健康教育工作,为大学生心理发展提供服务保障。

关 键 词：齐克林 高校新生 心理发展 内容与路径 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]