课程内容选择:取向、依据及其环节  

作　　者：左菊[1] 孙泽文[2] 

机构地区：[1]荆楚理工学院外国语学院 [2]荆楚理工学院教育发展研究中心

出　　处：《教育与职业》2012年第12期135-137,共3页Education and Vocation

基　　金：湖北省2009年度高等教育教学改革项目"渗透于专业课程的小学英语教学技能培养研究"的系列成果之一。(项目编号:2009333)

摘　　要：课程内容的选择是任何教师实施课程与教学时都要面对的问题。课程内容的选择有学科、社会生活经验和学习者经验三种取向;选择的依据包括课程目标、学习者的身心发展水平与规律、社会需要和学科知识的系统性几个方面。在明晰上述问题的基础上,还应把握课程内容选择的基本环节。

关 键 词：课程改革 内容选择 取向 依据 环节 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]