从“语文”到“文学”——论《现当代文学作品选》课程教学中的“问题意识”培养  

作　　者：郑乃勇[1] 龚奎林[1] 

机构地区：[1]井冈山大学人文学院

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2012年第2期115-116,共2页Journal of Language and Literature

基　　金：江西省教育科学“十二五”规划项目“《现当代文学作品选》课程教学中问题意识培养及实践模式研究”(10YB247);江西省教育改革规划课题“新型教学伦理的构建——教育博客在大学课程中的应用研究”(JXJG-10-15-18)的阶段成果

摘　　要：《现当代文学作品选》课程教学的重要目标是帮助学生完成＂语文＂观向＂文学＂观的转换,其中培养＂问题意识＂的自觉是关键。＂问题意识＂自觉一方面指带着＂问题意识＂阅读作品的自觉,另一方面,指对普遍学术共识的自觉反省的意识,进行创造性阅读。以＂问题意识＂的自觉作为培养目标在强化课程的独立地位、人才培养和教学方式的转变上具有重要意义。

关 键 词：语文观 文学观 问题意识 创造性阅读 

分 类 号：H191[语言文字—汉语]