巧设问题情境 提高阅读水平  

作　　者：樊谊淳 

机构地区：[1]安阳县第二高级中学附属初中，河南安阳455100

出　　处：《大观周刊》2012年第15期254-254,共1页

摘　　要：问题设计如果太浅，不易激发学生思维；问题太难，又制约学生学习兴趣，那么如何提问才科学有效呢？我认为要抓住以下五个要点：要“曲径通幽”；要层层递进；要“张弛有度”；要“投机取巧”；要有答必应。这些环节都关系到阅读教学质量，应是英语教学中一个重要研究课题。

关 键 词：阅读教学 提问设计 曲径通幽 层层递进 张弛有度 投机取巧 有答必应 

分 类 号：H31[语言文字—英语]