高校教师专业发展的途径探析  

作　　者：王毅[1] 刘军[1] 

机构地区：[1]呼伦贝尔学院教育科学学院,内蒙古海拉尔区021008

出　　处：《呼伦贝尔学院学报》2012年第1期51-53,63,共4页Journal of Hulunbuir University

基　　金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目<关于高校教师职业生涯发展策略的研究>的阶段性成果。项目批准号:NJ05013

摘　　要：高校教师专业发展是建立在个体意愿基础之上,是在不断接受系统、高深专门知识的过程中,以提升学术水平为目标来实现其专业发展的。高校教师专业发展是建立在教师主动、自愿地寻求自我发展的基础之上,主体意愿是专业发展的动力,探究高深知识是高校教师专业发展的基础,学术水平的提升是专业发展的根本。

关 键 词：高校教师 专业发展 途径 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]