论我国古代学校教育价值取向的偏离  

作　　者：李吉芳[1] 陈新宇[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学教育科学学院

出　　处：《商情》2012年第16期138-138,共1页

摘　　要：以史为鉴，当前教育必须重树培养“劳动者”的教育目的价值取向，大力发展职业教育，转变人才观念，重视培养人的生存素养。

关 键 词：我国古代学校教育 价值取向 偏离 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]