循证护理带教对本科护生自我效能感的影响  

Study for the effect of evidence-based nursing teaching on self-efficacy for undergraduate nursing students

作　　者：吴涛[1] 刘蕾[1] 金鑫[1] 

机构地区：[1]沈阳医学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《护士进修杂志》2012年第9期779-780,共2页Journal of Nurses Training

基　　金：2009年度辽宁省高等教育教学改革研究项目重点课题(编号:辽教发2009141号454)

摘　　要：目的探究循证护理带教对本科护生自我效能感的影响。方法将我院附属医院的本科实习护生随机分为观察组与对照组,观察组使用循证护理带教方法,对照组使用传统护理带教方法,最后对两组护生进行理论、实验考核及自我效能感的评定。结果观察组护生的理论及实验成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组护生的自我效能感高于对照组(P<0.05)。结论循证护理带教作为一种新的护理带教方法,能提高护生的学习成绩及自我效能感,增加其自信心及对学习的主动性。

关 键 词：循证护理 带教 本科护生 自我效能感 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]