80后教师权力策略的代际特征及其分析  

作　　者：杜志强[1] 穆妮娜[1] 

机构地区：[1]南昌大学

出　　处：《当代教育科学》2012年第7期27-28,共2页Contemporary Education Sciences

基　　金：教育部人文社会科学规划基金项目基金资助(09YJA880064)"师生冲突:福柯微观权力视域下的检视"阶段性成果之一;南昌大学的江西省重点学科"教育经济与管理"学科建设阶段性成果之一

摘　　要：80后教师权力策略的代际特征主要表现为追求平等的合作策略,注重情感的沟通策略,彰显个性魅力的感召策略,另类偏激但又纯粹透明的管理策略。80后教师的权力策略与其先赋身份和自致身份都有着千丝万缕的联系,权力策略的选择更多的以感召权力为主。

关 键 词：80后教师 权力策略 代际特征 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]