一节“优质”音乐课引发的思考  

作　　者：丁玎玫[1] 

机构地区：[1]江汉大学艺术学院音乐系

出　　处：《艺术教育》2012年第5期58-60,共3页Art Education

摘　　要：文章通过一节小学音乐课凸显出目前我们的音乐教育目标的定位不够准确、教学方法较陈旧、教学评价机制不合理等问题。正是这些问题的存在,影响了音乐教育事业的进一步向前发展。为寻找解决这些问题的办法,作者将奥尔夫教育与中国学校音乐教育进行了对比,从而阐明奥尔夫教育体系对中国学校音乐教育改革具有特殊的意义。"它山之石,可以攻玉",希望通过学习和借鉴奥尔夫教育体系的原理和理念,探索出一条属于我们自己的音乐教育改革之路。

关 键 词：中国学校音乐教育 奥尔夫音乐教育体系 反思 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]