现代信息技术环境下美国新型职业教育机构的应对  

作　　者：李丽洁[1] 陈慧[2] 房月华[2] 

机构地区：[1]天津师范大学初等教育学院 [2]衡水学院数学与计算机科学系

出　　处：《职教论坛》2012年第12期90-92,共3页Journal of Vocational Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"美国营利性高等教育机构的组织学分析"(项目编号:11YJC880054);课题主持人:李丽洁;天津市教育科学"十二五"规划重点课题(项目编号:CE2009);课题主持人:李丽洁

摘　　要：现代信息技术高速发展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;改变了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学模式提出了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。其中最早开展在线课程的是琼斯国际大学;在美国新型职业教育机构中而且是全美中学后高等教育机构中规模最大、注册生数最多、经济效益最突出的是菲尼克斯大学。营利性在线大学的特征主要表现在采用了同步教学、异步教学、交互式视频、音频传输等多样化现代化教学手段;所开设的在线课程学位层次较低,门类较集中。

关 键 词：现代信息技术 挑战 美国新型职业教育机构 权变 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]