工科类专业课程采用双语教学的思考  

作　　者：谢堃[1] 刘艳玲[1] 余克志[1] 

机构地区：[1]上海海洋大学,上海201306

出　　处：《教育教学论坛》2012年第20期197-198,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：上海海洋大学语言文字研究项目"双语教学模式在理工科类专业课程中的实施研究"(B-5703-11-0001);上海市教育高地项目

摘　　要：双语教学经过十余年的发展,已经积累了许多宝贵的经验。本文作者结合自身的双语教学实践,探讨了工科类专业课程采用双语教学的可行性、实施双语教学的益处以及应注意的问题。提出在双语教学过程中应紧扣教学目标,避免把双语课变成翻译课;加强双语教材、师资队伍建设;提高双语课程设置的灵活性;建立有效的双语教学评价机制,以保证双语教学的质量。

关 键 词：双语教学 专业课 教学模式 考核方式 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]