学生习得无助感的形成及其教育对策  

作　　者：孟娟娟[1] 张艳明[1] 王丽娜[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学成人教育学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《赤子》2012年第8期82-83,共2页

摘　　要：“习得无助”现象是一个长期困扰着教育的现实难题，目前还缺少切实有效的教育对策。本文着重论述了学生习得无助感的心理特征、形成的原因以及教育对策三个方面。

关 键 词：习得无助感 心理特征 形成原因 教育对策 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]