农村中小学布局调整对教育起点公平的负面影响——基于全国9省(区)的调查  

作　　者：贾勇宏[1] 曾新[2] 

机构地区：[1]武汉理工大学高等教育研究所,湖北武汉430070 [2]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2012年第3期143-153,共11页Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金教育学2010年度青年项目"农村中小学布局调整对教育公平的负面影响与补偿研究"(CFA100131)

摘　　要：重效率轻公平的地方政策价值偏差、执行方式失误和政策配套措施的不完善,导致农村中小学布局调整与义务教育"就近入学"的政策初始目标渐行渐远。在上学距离和家庭经济状况的双重影响下,偏远地区学生、家庭经济困难学生和低龄学生的教育起点公平受到了较大的损伤,产生了以"上学远、上学难和上学贵"等为主要特征的制度衍生型教育公平问题。解决该问题要从制度本身入手完善配套措施、调整政策价值和目标、制定执行规范和标准。

关 键 词：农村中小学 布局调整 教育起点公平 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]