高职课程改革预期目标偏离探析  

作　　者：方成智[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学科学技术师范学院,湖南长沙410128

出　　处：《湖南科技学院学报》2012年第4期134-136,共3页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：湖南省"十一五"教育科学规划课题"高职课程改革预期目标偏离及对策研究"(项目编号XJK08BZ021)

摘　　要：高职课程改革中实际达到的目标与预想达到的目标存在偏离。偏离的原因主要有课程改革目标宏大,课程改革方式激进,课程开发主体力量单薄,课程实施主体整体素质偏低等;应对的措施包括:科学制定高职课程改革目标,正确处理改革与继承的关系,合理设计课程改革实施方案,强化"双师型"师资队伍建设等。

关 键 词：高职 课程改革 预期目标 偏离 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]