高校思想政治理论课“教师-辅导员结合”教学模式的内涵、属性及特殊效能  

作　　者：刘华才[1] 刘晓云[2] 

机构地区：[1]武汉科技大学,湖北武汉430081 [2]武汉科技大学资源与环境工程学院,湖北武汉430081

出　　处：《武汉科技大学学报（社会科学版）》2012年第3期331-333,共3页Journal of Wuhan University of Science and Technology:Social Science Edition

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务项目(编号:10JDSZ2023);湖北省高等学校省级教学研究项目(编号:2010081s)

摘　　要：本文从社会、作用、关系和现实等四个维度论述了高校思想政治理论课"教师-辅导员结合"教学模式的内涵和属性。通过四个结合,"教师-辅导员结合"教学模式具有充实教学队伍、丰富教学内容、规范教学制度和提高教学实效等特殊效能。

关 键 词：思想政治理论课 教师-辅导员结合 教学模式 属性 效能 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]