题元角色理解与英语动词一词多义的认知与教学  

作　　者：双文庭[1,2] 

机构地区：[1]武汉科技大学外国语学院,湖北武汉430065 [2]武汉大学文学院,湖北武汉430072

出　　处：《武汉科技大学学报（社会科学版）》2012年第3期345-348,共4页Journal of Wuhan University of Science and Technology:Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金重大项目(编号:11&ZD189);国家自然科学基金项目(编号:61173095);湖北省教育厅人文社会科学重点项目(编号2011jyte127)

摘　　要：英语动词学习的难点之一在于弄清动词和名词的语义关系和语法关系,上述两种关系可以通过动词所联系的题元角色部分地表现出来。通过对表"移动"义的英语动词所关联的典型题元角色的语义描写,揭示了这类英语动词的不同义项在语义上的内在联系,即均可区分出本意的移动和喻义的移动,且喻义的移动有强弱之分。然后通过对动词的题元栅分析,说明同一英语动词的不同含义在句法上的不同映射。研究表明,题元角色虽然不能直接而准确地预示英语动词一词多义现象的种种格局,但却在一定程度上能浓缩同一动词不同义项在语义特征方面的共性。认识这种语义共性,对深刻认识英语动词一词多义现象及其教学以及英汉语对比研究,均能提供一定的支持和帮助。

关 键 词：题元角色 英语动词 一词多义 认知 教学 

分 类 号：H313[语言文字—英语]