英语专业教学模式探索的深化——基于师生主体间性的建构  

作　　者：赵彦萍[1] 姬光凯[2] 

机构地区：[1]东华大学外语学院,上海201620 [2]东华大学教务处,上海201620

出　　处：《东华大学学报（社会科学版）》2011年第4期299-303,共5页Journal of Donghua University:Social Science

摘　　要：长期以来,英语专业教学模式的探索,焦点往往落在教学法、教学内容、学生学习积极性的调动与保持等方面,并未从教育本质的认知入手,也没有充分认识"教师启发引导、学生实质参与、师生平等互动"的教育活动模式才是确立学生在教育过程中主体地位的关键所在。本文以师生主体间性建构的理论为指导,以颠覆传统教育理念为突破口,变革师生关系,深入探索英语专业模式的完善。

关 键 词：英语专业 教学模式 师生主体间性建构 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]