中小学生移动学习——城市家长态度与需求实证研究  

M-learning for Primary and Secondary Students——Empirical Research on Parents' Attitude and Requirementsin Urban Area

作　　者：张虹[1,2] 

机构地区：[1]北京师范大学知识工程中心,北京100875 [2]国家教育行政学院教育行政教研部,北京102617

出　　处：《现代教育技术》2012年第6期39-44,共6页Modern Educational Technology

摘　　要：家长是中小学生移动学习的利益相关者,在中小学生移动学习发展中发挥着重要干预作用。文章采用实证研究方法,研究不同性别、不同学段、不同学历、不同经济收入水平的城市家长对中小学生移动学习的态度与需求。为使家长认同并支持中小学生移动学习,研究建议:普及移动学习理念;合理定位移动学习费用,普及应用与个性化应用相结合,增强移动学习吸引力;提高移动学习资源与服务质量,增强资源、服务与教育的融合性。Parents are the stakeholders of m-learning in primary and secondary students.They play an important intervention role in m-learning.Based on empirical research,the paper studies parents＇ attitude and requirements of m-learning in primary and secondary students in urban area.To enable parents to agree and support m-learning,the paper suggests it is essential to popularize the concept of m-learning,position costs reasonably,enhance the quality and service and the integration of resources,services and education.

关 键 词：中小学生 移动学习 家长 态度 需求 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]