也论《中国近现代史纲要》课程中的科学历史观教育  

作　　者：陈耀鲁[1] 何景春[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学马克思主义学院

出　　处：《中小企业管理与科技》2012年第16期208-210,共3页Management & Technology of SME

基　　金：教育部人文社科规划基金项目<科学历史观教育的有效途径和方法研究>(项目编号:11YJA710012);武汉工程大学研究生创新基金课题(项目编号:CX201154)成果之一

摘　　要："中国近现代史纲要"课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,不仅是对中国近代160多年的历史回顾,更是当代高校对学生进行思想政治教育的主要渠道。"中国近现代史纲要"课的性质要求课程教学必须突出其对高校学生的科学历史观的培养功能;任课教师也应当以唯物史观作为"中国近现代史纲要"课教学的科学历史观和方法论,最终使高校学生能够学会从实际出发,运用科学的历史观来观察分析社会历史现象,真正深刻地理解近现代中国社会和人民作出"三个选择"历史必然性的内在逻辑。

关 键 词：“中国近现代史纲要” 思想政治理论课 科学历史观 

分 类 号：TU984[建筑科学—城市规划与设计]