阶段性目标教学法在ICU新护士带教中的应用  

作　　者：徐敏娟[1] 金玉梅[1] 曹李丽[1] 

机构地区：[1]浙江省宁波市妇女儿童医院,浙江宁波315012

出　　处：《中医药管理杂志》2012年第5期489-490,共2页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的;探讨阶段性目标教学法在ICU新护士培训中的应用效果。方法:制订培训总目标和各分阶段目标,成立科室培训小组,加强入科教育,给新护士选派导师,选择自学、晨间提问、床边查房、多媒体上课、临床病例讨论、操作示教和模拟情景应对等形式多样的培训。结果:新护士主动学习意识增强,理论、操作、情景模拟考核成绩均在良好以上,在导师指导下全部能胜任床位护士工作及独立完成辅助班,年度内无护理缺陷发生。结论:经过为期12个月的阶段性目标教学法培训,新护士能较好地掌握危重症的基本监护技能,适应ICU的工作。

关 键 词：阶段性目标教学法 新护士 ICU 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]