大学英语教学中课堂教学质量监控与评价机制的得与失  

作　　者：李曦[1] 

机构地区：[1]吉首大学国际交流与公共外语教育学院

出　　处：《考试周刊》2012年第35期93-95,共3页

基　　金：吉首大学2010年校级教改项目“基础阶段大学英语教师课堂教学质量监控与评价实践:以生活化、知识化、本土化教学理念为导向”阶段性成果;湖南省教育厅2011年教改课题项目“民族地区高校大学英语分级教学及管理模式研究与实践”阶段性成果

摘　　要：教学质量是高等学校的生命线,科学规范、行之有效的教学质量评价体系是高校教学质量监控的重要手段,是稳步提高教学质量的重要保障。近几年来,吉首大学为了提高本科教学质量,加大了教育教学改革的力度,在课堂教学质量监控方面通过不断研究采取了一些有力措施,建立了较为完善的课堂教学质量监控与评价机制。在教学改革推进的过程中,通过实践也发现了一些现实的问题,本文将针对大学英语教学现行的课堂教学质量监控与评价机制的得与失进行分析,以真正实现以评促教的终极目标。

关 键 词：教学质量监控 评价机制 教学改革 

分 类 号：G642.47[文化科学—高等教育学]