工程教育试点班考试成绩影响因素的分析和思考  

作　　者：董文雷[1] 杨明[1] 

机构地区：[1]石家庄铁路职业技术学院,河北石家庄050041

出　　处：《大学教育》2012年第3期81-83,共3页University Education

基　　金：河北省教育科学研究"十二五"规划2011年度立项课题(11050182);河北省2010年度高等教育教学改革立项项目(102032)

摘　　要：利用SPSS软件对我院2011级工程教育试点班79名大学生的问卷进行统计和诊断,采用多元线性回归分析和探索性数据分析方法,对问卷结果进行了分析和研究。结果表明:用来研究影响大学生四门基础课成绩因素的8个变量存在多重共线性,经过分析和筛选,最终有4个主要变量入选所构成的模型。在该模型中,基础课成绩可预测的方差达到了34.9%(R2=0.349),主要变量系数的p-值都小于0.05,得出影响基础课成绩的模型如下:基础课程成绩=1.388*(智力因素)+8.708*(任课教师及辅导员效应)-8.691*(班级效应)+5.975*(学校效应)-553.

关 键 词：工程教育 多元线性回归分析 探索性数据分析 影响因素 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]