在变化中发展的高师基本乐科——以高师教改课程《乐理与视唱练耳》为例  

作　　者：黄琼瑶[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院音乐学院

出　　处：《音乐创作》2012年第7期161-163,共3页

摘　　要：《乐理与视唱练耳》是融合高师《基本乐理》、《视唱练耳》以及音乐综合素质教学为一体的新教材，是顺应社会变化的高师音乐教学的教科研成果。 在教改试点与教材试用中能否实现课程设计者所呈现的教学理念与教学目标？一线教师的音乐素养能否满足音乐课程教学的综合需求以实现预期教学熬果等问题，均给本课程教学提出了一系列值得探讨的话题。本文以音乐教育行辨哲学的基本立意为理念，基于高师基础课程教学改革中面临的问题和《乐理与视唱练耳》课程教学带来的启示，在高师基本乐科教改的感悟与思考等方面，对变化中的高师音乐基础课程进行了探讨与研究，以期推动《乐理与视唱练耳》综合课程的教学研究与实践。

关 键 词：基本乐科《乐理与视唱练耳》教学实践 课程改革 音乐教育行辨哲学 Praxis 

分 类 号：J613.1-4[艺术—音乐] G652[文化科学—教育学]