提高幼儿常规培养有效性的三个途径  

作　　者：田美萍 

机构地区：[1]广州市天河区教育局教研室

出　　处：《教育导刊（下半月）》2012年第6期39-42,共4页Journal of Educational Development

基　　金：广州市中小学德育研究“十一五”规划立项课题“幼儿常规培养的实效性研究”(编号:08C13)的成果之一

摘　　要：幼儿的常规养成存在易反复、效果不明显的特点。提高幼儿常规培养的有效性，教师要确定系统的幼儿常规培养内容，通过转变观念和调整现行常规教育的不足，以保障幼儿常规的适宜性和合理性；要深入探讨更多适宜的幼儿常规培养方法；应重视开展多元的幼儿常规评价，通过明确评价目的、主体和基本方式，科学地进行常规评价，以促进幼儿自觉养成常规。

关 键 词：幼儿常规培养 幼儿园社会教育 常规内容 常规评价 有效性 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]