父亲参与幼儿教养的现状调查与分析——以陕西省宝鸡市为例  

作　　者：孙彦[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院教育科学与技术系

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2012年第7期83-85,共3页Early Education

基　　金：陕西省宝鸡文理学院2012年院级重点科研项目(编号:ZK11081)研究成果之一

摘　　要：本研究采用问卷调查法和访谈法，对宝鸡市3岁-6岁幼儿父亲参与幼儿教养的现状进行调查与分析。结果发现，总体上父亲对参与幼儿早期教养的认识较为客观正确；父亲参与频率总体偏低；父亲参与教养的内容与方式主要包括九个方面，其中间接支持参与程度最高，然后由高到低依次为：学业鼓励、规则约束、情感表达、教育指导、关注监督、成长计划、日常互动，最后是自我提升。

关 键 词：父亲参与 幼儿早期教养 家庭教育 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]